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南宁创艺艺术职业学校中等职业教育质量年度报告（2023）

 

一、学校基本情况

南宁创艺艺术职业学校是经南宁市教育局审核批准设立的一所民办艺术职业学校，创办于1991年，经过三十多年的发展，已成为在全区有着较高知名度和影响力的品牌艺术院校，目前在校学生2409人，教职工120多人。校址在南宁市安吉大道 26 号，是南宁市乃至广西区艺术文化教育产业示范基地。

2018年8月由南宁市兴宁区长岗三里二巷3—1号搬迁至南宁市西乡塘区安吉大道东二里26号。学校占地面积13127.54平方米，建筑面积 11988平方米，生均建筑面积8.3平方米。学校总资产200万元。

学校深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述精神，全面落实党的教育方针，秉持“品德高尚、基础扎实、特长明显、全面发展”的办学理念，党建引领、五育并举，形成独具特色的“一轴两翼”——文化与艺术并长的教学品牌，办学质量取得显著成效，赢得社会各界的广泛赞誉。

二、学生基本情况

学校2023学年招生人数为311人，其中舞蹈表演专业64人；音乐表演专业79人；艺术设计与制作专业71人；运动训练专业97人。2022—2023学年秋季学期在校生人数为1926人。

三、党建引领

（一）健全学校党建工作管理机制

学校坚持加强党对教育教学工作的全面领导，严格依法治校，以党的政治建设为引领，加强学校领导班子建设，推进党的工作与教育教学工作紧密结合，把思想政治工作贯穿学校教育教学全过程。坚持把党建工作与教育教学工作同研究同部署、同落实、同考核，每学期召开党务工作专题会议，完善党建工作研究、推进督查、考核制度，每年进行党支部书记述职评议，强化责任担当，严格落实“一岗双责”，明确班子成员“一岗双责”，进行党建品牌创建，一个党员一面旗帜，一个党员牵头带领一个部门或者一个学科，推动党建工作各项制度落地生效，为学校高质量发展提供坚强的政治保障。

学校坚持党的意识形态工作，把意识形态工作列入各处室的年度考核和年度述职的重要内容，把意识形态工作纳入干部考核指标，每月进行意识形态风险防控和下月风险研判，并向上级党组织上报书面材料。学校党支部每半年召开一次意识形态工作专题会议，定期召开意识形态风险排查会，针对清廉学校建设、舆情风险防控、宗教渗透、教材选用、安全教育、网络平台和网上言论等关键领域，严密跟踪排查，认真开展主体责任落实工作，夯实干部主体责任。

（二）加强清廉学校建设

学校党支部认真贯彻执行党的教育方针，统筹推进学校党建和各项工作规范开展。学校党支部每月集中学习研讨党的相关理论知识，全体教职工每月开展政治思想理论学习，严格落实“三会一课”制度，定期组织党员学习教育活动，学校党支部书记带头上主题教育专题党课，学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想和党的路线方针、政策。

学校党支部开展以“党风优良、校风清明、教风清正、学风清新”为主要目标的清廉学校建设，组织学习《关于全面深化清廉广西建设的意见》、《清廉广西建设评价标准体系》等重要文件精神，认真落实党风廉政建设。

学校坚持党要管党、全面从严治党,每年年初与各处室签订《党风廉政建设责任书》。定期对各处室廉政风险点进行排查，对全体教职工开展党风廉政专题讲座，经常集中组织党员、老师观看廉政警示教育片、开展研讨交流，用身边事教育身边人，切实把廉政警示教育放在心上，抓在手上，落到实处。

（三）开展主题教育学习

根据学习计划，要求全体党员在10月20日之前通读党的二十大报告、党章，学习《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》第六章教育部分内容；立足工作实际，认真学习习近平总书记关于本地区本系统本领域的最新重要讲话重要指示批示精神；11月重点学习党的二十大报告、党章第五至八章、学习《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》第七至十章。深入学习习近平总书记关于本地区本系统本领域的最新重要讲话重要指示批示精神。

在学习领会理论知识的基础上，结合学校实际，所有党员设立了党员先锋岗、党支部党员卫生美化责任区1个，团委卫生美化责任区1个，党员团员志愿者社区卫生美化责任区1个，充分发挥党员先锋模范带头作用。

四、立德树人

学校把立德树人作为首要任务，坚持科学教育质量观，深入实施素质教育，将培育和践行社会主义核心价值观、筑牢中华民族共同体意识融入教育教学全过程。为推动德育思政工作，学校加强思政教师工作队伍，成立了思政教研组，组建思政人才队伍，开展思政工作研讨，加强思政课程建设，录制了思政精品课程，加强思政课特色化建设。同时，学校不断强化活动思政融合，以各类文体活动为载体，把思政教育融入其中，大力营造全员育人、全方位育人、全过程育人的良好氛围，学校开展了一系列“社会主义核心价值观”和“学宪法，讲宪法，争当宪法小卫士”主题的系列活动，弘扬和培育社会主义价值观，讲好宪法的活动，引导学生树牢社会主义核心价值观，扣好人生第一粒扣子。

学校以《中小学德育工作指南》为根本指导思想，立足自身德育工作实际，提出“生动德育”的教育理念，让德育教育真正“活”起来，让学生切实“动”起来。学校将常规德育统一为“生活教育”模式，通过营造浓厚的生活氛围，引领学生主动参与到“星级宿舍”、“文明班级”、“校园文明标兵”等特色德育活动的评比中，让学生在活动与评比中彼此影响，相互感染。

另外，学校创新礼仪教育、法治主题教育、国防教育形式，结合各类纪念日，开展一系列“礼仪一刻钟”示范展示、故事巡讲、参观学习、演讲、征文、手抄报等形式多样的活动，通过不断提升活动本身的吸引力，吸引学生参与，让学生在参与活动的过程中“动起来”，让特色德育活动在学生参与的过程中“活”起来，使德育教育成效在学生参与中彰显出来。学校不断健全教师政治理论学习制度，推动教师政治理论学习常态化制度化。

学校每月初定期组织全体教职工政治理论学习，组织教师学习党的基本理论、基本路线、党的教育方针和习近平总书记关于教育的重要论述，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全体教师，努力提高教师的政治理论素养，引导教师坚持正确政治方向，学校定期开展师德师风专题教育学习会，持之以恒抓好党风廉政和师德师风建设。2023年8月23日学校集中组织学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，严格落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，不断加强学校师德师风建设。秋季学期开学初，校党支部书记杨伯荣对全体班主任、教研组长开展廉政讲座，进行师德师风培训，牢固树立教师廉洁自律意识。

学校强化师德监督与考核机制，将师德纳入教师年度考核、教师聘期考核指标体系，将师德表现作为评奖评优的首要条件，实行师德票否决制度；坚持领导推门听课制度，加强教学与师德监督，并不断完善教学督导检查制度、教学评价制度、学生监督制度。学校以主题教育为思想引领，开展了主题演讲、红歌演唱会、经典诵读、主题班会、党课宣讲等丰富多彩的师生思想教育活动，提高师生政治素养，深化理论武装头脑，大力引导学生培育和践行社会主义核心价值观，打造校园正能量，为学校健康发展、高质量教育水平提升，提供良好的政治生态环境。

五、在校体验

学校重视“三位一体”育人模式，即学校，家长，学生三方互联沟通。工作开展，具体做法如下：

1.学校成立“三位一体育人”工作领导小组，召开育人政策解读会，在全校范围内构建“三全育人”合力，唱响“教书育人”和“立德树人”同向同行理念。

2.立足课堂实际积极实施“课程思政”工作，发挥课程思政育人功能。学校以“品德高尚、基础扎实、特长明显、全面发展”作为办学宗旨，始终把培养学生的文明礼貌素养放在第一位。

3.丰富学生社团活动，开展志愿者服务活动、社团演出活动，增强学生的自信意识，培养学生的爱国情怀。

4.发挥服务育人的功能，学校所有管理人员做到高效服务、热情服务、礼貌服务，营造良好的育人氛围。

5.开展师资培训，加强师德师风建设，切实发挥教师的言传身教功能。

6.加强学校和家庭的联系，办家长学校，定期召开线上家长会，发放家长调查问卷和开展家庭教育调研工作，紧密联系家长，提升家庭教育能力切实发挥家校合作育人。

7.加强学校和社区的联系，开辟社区教育基地，开展社会实践活动，充分发挥社区教育资源。

六、五育并举

学校全面落实党的教育方针，切实落实“五育并举”工作。具体工作如下：

1.坚持德育为先的理念，有效落实《中小学德育工作指南》要求，将培养和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，教育引导学生爱党爱国爱人民。引导广大学生知党史、感党恩、听党话、跟党走，铸牢中华民族共同体意识，塑造挺拔坚韧灵魂。开展主题教育班会，加强班级文化建设，彰显班级文化特色，加强学生礼仪教育，规范学生行为。

2.坚持智育为重的理念。坚持质量立校，强化教学管理，制定课程标准，调整课程设置，举办学科竞赛，教学质量成绩显著，多年来学校升本率逐年提高，在同类学校中名列前茅。

3.坚持体育为本的理念。学校重视全面提高学生身体素质，体育课程开足开齐，贯穿所有年级，组织好每日大课间跑操活动，举办好每年一次的运动会，认真做好学生体能测试工作。

4.坚持美育为根的理念。学校是艺术人才的摇篮，音乐、美术、舞蹈课为专业课，教学设施齐全，师资雄厚。积极参加各类大型活动表演，深受社会好评。

5.坚持劳育为荣的理念。学校开设劳动课程，每天组织学生志愿者深入校园周边开展志愿服务。定期举办校园文化艺术节和周末大舞台活动，加强校园文化和文化长廊建设，陶冶学生情操。

七、学生综合发展

学校高度重视学生素质发展，根据学生发展和社会发展的需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生为主体，注重学生的自主性、能动性、创造性和责任感培养，让学生学会学习、学会做人、学会发展，具有主动获取新知识、分析问题和解决问题的能力；具有良好的思想品德，具有正确的人生观、价值观，成为有理想、有道德、有纪律的人才；具有良好的心理素质能适应社会的要求，能独立思考并有创新意识，不断在实践中提高自己的能力，使自己不断地前进。学校坚持以青年志愿者服务活动为载体，搭建社会实践平台，定期深入敬老院、街道社区，为各类需要帮助的人群提供无偿服务；以建立学校各种社团、各种兴趣班、优秀学生事迹展示、校园三大艺术文化节等为载体，构建校园文化思想互动平台；以加强养成教育活动（包括德育课、黑板报、主题班会专题讲座、知识竞赛、读书活动、演讲比赛、主题活动月、德育讲座、爱国主义基地活动等形式）开展、创建优秀班级星级宿舍为重点，形成自学教育平台；促使学校各方面工作有了较明显的进展和提高。文化课一次性合格率89.52%、专业技能合格率100%，体质测评合格率100%，毕业率100%。

2023年获评南宁市三好学生129名，南宁市优秀学生干部26人，南宁市优秀班集体4个。

八、升学就业

学校毕业生就业去向大致分为升学、就业和自主创业三大部分。升学即通过各种类型的考试升入高一级学校继续学习；就业是毕业生与用人单位通过“双向选择、自主择业”的方式实现就业；自主创业是利用自身专业优势，依托地方资源进行尝试性自主创业。学校2023届毕业生共674人。报名参加高考的人数是709人（含二年级在校生），被各类各级院校录取人数是674人，录取率为96.1%。在同类中等职业学校中遥遥领先，其中本科21人，高职高专653人。

九、技能大赛

学校积极发挥技能大赛的以赛促教、以赛促学作用，让学生在比赛的过程中实现自己的艺术价值，为校争光。在2023年南宁市无偿献血主题才艺大赛中，舞蹈作品《我的妈妈叫桂梅》荣获最具活力奖。在2023年南宁市中等职业学校学生专业技能大赛文化艺术类比赛中，舞蹈类一共参赛四个剧目，《好想爱这个世界》比赛分97.07分，《我的妈妈叫桂梅》比赛分96.90分，《渔光曲》比赛分96.57分，《绣影叠香》比赛分94.80分，三项二等奖，一项三等奖；音乐类一共参赛三个曲目，小组唱《橄榄树》比赛分96.23分，独唱《青玉案·元夕》比赛分93.57分，四重唱《灯火里的中国》比赛分88.43分，两项二等奖，一项一三等奖；语言类参赛一个《我的祖先叫炎黄》比赛分92.30分，奖项三等奖。在2023年广西职业院校技能大赛中职组英语专业技能（英语演讲）比赛中荣获三等奖1项。

十、教育教学质量

（一）专业建设质量

在专业结构调整方面，学校根据地方产业结构调整和人才市场需求情況，2022～2023学年保有优势专业音乐表演专业、舞蹈表演专业、艺术设计与制作专业，运动训练专业。专业结构不断优化，能更有效地服务于地方经济社会发展，为全区艺术类专业人才培养提供专业教育服务。

（二）专业培养模式

在人才培养方案调整方面，学校充分发挥行业专家和专业指导委员会的作用。在用人单位人才需求调查、专业人才培养定位研讨、工作任务和职业能力分析、征求有关行业企业专家特别是专业指导委员会成员意见的基础上，学校不断规范专业人才培养方案的修订工作，系统科学地确定各专业的人才培养目标和规格标准，修订了音乐表演专业、舞蹈表演专业、艺术设计与制作专业，运动训练专业共4个专业人才培养方案。为了推动产教融通教育，学校积极对接企业行业具体岗位需求，修订各专业课程标准，注重岗位核心能力的培养；同时鼓励学生积极参加各级职业院校技能大赛，以赛促练、以赛促学，提升学校课程教学水平，推动了学校培养模式的改革。

（三）思政课程育人

学校严格按照教育部《中等职业学校思想政治课程标准》要求开设思想政治必修课程，并按照规定选用国家统编教材。学校思政课必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生，心理健康教育等五门课程。学校配齐配足思政课教师，支持思政课教师开展学术交流、教学研究、实践锻炼等，学校现有专任思政课教师6人。学校通过组织思政课教师参加学习培训、学术交流、教学研究等提升思政课教师的教育教学水平。

我校广大教师要深刻认识在教育强国、科技强国、人才强国建设中肩负的光荣使命与重大责任，以人民教育家为榜样，牢固树立“躬耕教坛，强国有我”的志向与抱负，以培养堪当民族复兴大任的时代新人为已任，全员全方位全过程强化师德养成，争做“四有”好老师和“四个引路人”，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

学校成立思政融合文综教研组，目的是对公共基础课、专业理论课、实习实训课渗透思想政治教育元素，形成协同育人效应。如把社会主义核心价值观教育、“四史”教育渗透到学科教学中，在专业实训中把学生的思想政治表现作为考核的一项重要指标。

树立师德模范典型，我校在南宁市民办教育协会开展的优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任的评选活动中，有五位教师获此殊荣。他们分别是卢丽玲、何忠鈴两位老师荣获南宁市优秀教师，黄秋红老师荣获南宁市优秀教育工作者，毛建军、陆小妹两位老师荣获南宁市优秀班主任。

（四）心理健康监测

学校不断健全学生心理健康监测和干预机制。全校教师全部取得南宁市中小学教师心理健康教育C级证书；开足开齐心理健康教育课，由专职心理教师进班授课；每月定时开展全校师生心理危机排查，针对排查结果进行个辅和团辅。学校加大对教师的心理健康培训力度，目前有持证专职心理教师2名。

十一、面临挑战

1.社会和家长对素质教育的要求越来越高，社会公众对于高质量发展，特别是美好的教育需求迈向高位。由于新时代我国社会主要矛盾已经发生变化，就教育系统而言，人民日益增长的的美好生活需求在教育领域有着更强烈的反映和期待。家长的教育诉求由“有学上”更多地转向“上好学”，广泛的教育利益相关者希望拥有更高的教育获得感、教育幸福感、教育满意度。随着经济社会的发展，对人才的要求也越来越高，普遍关注个人的综合技能。面对新时代、新形势、新要求，如何创新人才培养模式，培养适应时代发展需求的高素质技能人才，需要学校主动探索，积极应对。

2.不断扩大的招生规模与有限的办学场地之间的矛盾日益突出。学校悠久的办学历史、与时俱进的教育理念以及不断提升的教育教学水平吸引了全区乃至区外的学生报读，而有限的学位条件使得招生的人数有所减少，这就需要学校运用智慧，科学调整，寻求更优的办学场地，以期更长远发展。

3.科学高效的教师队伍的建设。学校的教师队伍比较年轻，缺乏有专业核心建设能力的教学骨干教师的引领，市级课题研究方面的成果相对空白。

 

 

 

南宁创艺艺术职业学校

2023年12月28日